Txaro Etxeberria Zubeldia

La observación: para Gardner el requisito más importante para que se dé una evaluación auténtica es la observación. Observar a los alumnos cómo utilizan los sistemas de símbolos de cada inteligencia, por ejemplo, cómo juegan a un juego de mesa

La transferencia exige al docente una enseñanza socrática y reflexiva que consiste en:

• Plantear cuestiones que ayuden al alumno a ser crítico con su trabajo (autoevaluación).

• Ofrecer orientación y asesoramiento a los estudiantes cuando se muestran confusos.

• Usar otras tácticas psicopedagógicas para ayudar a los niños a comprender los conceptos y las habilidades implícitas en las actividades o proyectos que ellos elaboren

La habilidad para comprender las relaciones y los conceptos numéricos parece depender del hemisferio derecho, y leer y producir signos matemáticos es más frecuentemente una función del hemisferio izquierdo. Existe un escaso consenso entre los especialistas con respecto a que determinadas áreas cerebrales posean una especial importancia en cuestiones de lógica y matemática, en concreto los lóbulos parietales izquierdos y las áreas temporales y occipitales contiguas