Constructivismo y educación

la pueda generalizar tanto a situaciones académicas como a las de la vida cotidiana.

las que irá cambiando su idea sobre el fenómeno en cuestión,

se trata de que el profesor produzca situaciones que favorezcan la comprensión por parte del alumno de que existe un conflicto entre su idea sobre un determinado fenómeno y la concepción científicamente correcta

hora bien, ¿cómo se pasa de una concepción equivocada a una correcta? Una de las estrategias que se ha mantenido desde la posición constructivista es la creación de conflictos cognitivos o contradicciones

no basta con la presentación de una información a un individuo para que la aprenda, sino que es necesario que la construya mediante su propia experiencia

como afirmaba Vigotsky, el aprendizaje también es un motor de desarrollo cognitivo, y no solo a la inversa

la relación entre asimilación y acomodación es altamente interactiva. Por tanto, no es posible asimilar toda la información que nos rodea, sino solo la que nos permite nuestro conocimiento previo, lo cual supone que la asimilación está determinada por los procesos de acomodación y viceversa.

Como consecuencia de ello, cambiamos algunas de las concepciones que teníamos sobre determinadas cuestiones, lo cual supone que vamos acomodando nuestro pensamiento al nuevo conocimiento que hemos recibido

el sujeto construye su conocimiento a medida que interactúa con la realidad.

considere al profesor más como un espectador del desarrollo y favorecedor de los procesos de descubrimiento autónomo de conceptos que como un agente que puede intervenir activamente en la asimilación de conocimientos.