En su primera edición, este libro se convirtió inmediatamente en uno de los más populares Bestsellers Internacionais para el Aprendizaje, habiendo sido clasificado en primer lugar en la sección de Educación de Amazon Brasil y durante meses entre los 20 libros más vendidos de siempre en todos los géneros combinados.
Después de numerosos intentos de varias entidades para quitar este libro del mercado, debido al impacto que puede causar en el sistema educativo, el autor decidió editar la primera versión, expandiéndola en conocimiento y nuevos capítulos, así contribuyendo a una mejor explicación de este tema.
Este libro resume los métodos más importantes para que alguien sea capaz de aumentar sus niveles de concentración y persistir en el aprendizaje.
Teniendo en cuenta las consideraciones planteadas por numerosos estudiantes con dificultades de aprendizaje, sino también los estudiantes que querían ser más eficientes, el autor fue capaz de sintetizar su experiencia directa con este tipo de personas a fin de que sean más capaces.
Todos los alumnos, sin excepción, que se observaron aplicando los métodos mencionados aquí de forma integral, lograron prolongar significativamente el tiempo de su estudio individual, así como maximizar la eficiencia de sus resultados a través de una mejor comprensión de los materiales estudiados.
La estrategia presentada aquí se basa en una amplia experiencia tanto en Europa como Asia, observando de cerca varios programas para la enseñanza y el comportamiento de los estudiantes de diferentes edades y regiones del mundo, desde el más elemental hasta el nivel universitario, incluyendo la Formación Profesional. También se basa en decenas de experiencias que fueron tan innovadores como radicales, como por ejemplo, la enseñanza, con éxito, del idioma chino a niños españoles con siete años de edad en menos de un año.
Después de haber sido profesor con experiencia en cuatro Universidades y Director en Empresas Multinacionales de Formación, donde el autor concibió planes de formación, además de tener una amplia experiencia mientras psicopedagogo y especialista en dificultades de aprendizaje, sino también como profesor en un sinnúmero de escuelas en las disciplinas de Psicología, Sociología, Filosofía, Matemática y Educación Física, y también Instructor de Artes Marciales, el autor fue capaz de sintetizar un modelo estratégico para la persistencia en una actividad que encaja en cualquier área de conocimiento.
El análisis incluye estudiantes de diferentes edades y estratos sociales, de diferentes culturas y países, y, sobre la base de toda esta investigación, se pudo demostrar que, aunque dichos métodos se aplican exclusivamente en la transmisión de conocimientos, el grado de la concentración puede aumentar hasta cuatro a seis veces más en comparación con su estado normal anterior.
El método aquí expuesto permite mantener la concentración mientras se aprende hasta ocho horas o más, a expensas de las dos horas máximas al que normalmente se acostumbra al alumno.
Todo el trabajo se centra en elementos integrales en el proceso de creciente concentración, siendo que se complementan entre sí.
No es sólo la descripción de una estrategia de trabajo, sino una que permite que un estudiante se mantenga por tiempo indefinido, y en cualquier contexto, con altos niveles de persistencia y concentración.
Es sobre todo, es el mismo método que permite que el autor de este trabajo consiga publicarlo como el vigésimo quinto entre más de 100 en sólo cinco años, componer y publicar 138 músicas en menos de tres años, así como leer obras de un sinnúmero de otros Autores durante más de 12 horas seguidas, o incluso escribir durante más de 20 horas sin descansos y leer libros en menos de tres horas, siempre con gran capacidad analítica en todos los casos.
Lo que está escrito aquí no es sólo acerca de los métodos aplicados a los demás, sino también probado y experimentado por el propio autor, resumiendo una vida de resultados implícitos en la suya, sin duda extraordinaria, biografía, cuya apreciación y aceptación a nivel mundial habla por sí mismo.
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Considerar constantemente inventar nuevas opciones de aprendizaje.
