Как дневник. Рассказы учительницы
Den här boken är inte tillgänglig just nu
112 trycksidor
- Ursprunglig publicering
- 2012
- Serie
- Азбука понимания
Mer om boken
Intryck
- Anna Voronckovadelade ett intryckför 7 år sedan
👍Värt att läsa🔮Oanat djup🎯Givande🚀SidvändareОчень хочется просто благодарить. За честность, за открытость, за юмор, за оптимизм, за здравый смысл.
- Nadezhda Karkinadelade ett intryckför 4 år sedan
Кажется, эта книга должна быть включена в программу обязательного чтения в педагогических образовательных организациях.
Многие бы просто не пошли в профессию, вовремя поняв, в чем её смысл... - Кристина Рягузоваdelade ett intryckför 3 år sedan
👍Värt att läsa🔮Oanat djup💡Lärde mig mycketОчень близко к Песталоцци.
Увлекательные и мудрые рассказы учителя начальных классов.
Citat
- Lacivərd Məmmədovahar citeratför 7 år sedan
меня воспитывала полоска света под дверью отцовского кабинета. Мол, не могу сказать, что отец со мной как-то играл или читал мне книжки, но он очень много работал. Сидел, запершись, в своем кабинете и работал. И об этом его неустанном труде ради светлого будущего я знал по полоске света - Натальяhar citeratför 10 år sedan
На первом занятии я выставляю на стол камень, куклу, выпускаю морскую свинку и спрашиваю: что здесь живое? Дети, как правило, отвечают сразу. Но я прошу доказать. Будущие ученые должны научиться подбирать аргументы в защиту своих высказываний. Поэтому я говорю: сейчас я буду вас путать, а вы мне доказывайте, что морская свинка – живая.
Как они стараются, все громко кричат:
– У свинки глазки!
– И у куклы глазки.
– Свинка бегает!
– И машина бегает – двигается.
– Свинка теплая.
– И мотор у машины теплый, когда работает.
И так долго-долго. Иногда кто-нибудь скажет, что свинка размножается. Это высший пилотаж. Но и этого аргумента недостаточно. Вот отвалился от камня кусочек. Он размножился или нет? Был один камень, а стало много – два. Моим неискушенным новичкам должно стать ясно: не могут они самостоятельно ответить на этот вопрос. Тогда я достану микроскоп и покажу им клетку. Только на клеточном уровне можно действительно доказать, что живое, а что – неживое». - Настя Серазетдиноваhar citeratför 5 år sedan
Илюша вдруг побледнел, как висельник перед казнью, и сказал:
– Понимаете, я не считаю, что методика – это наука.
В аудитории замерли.
– Видите ли, – попытался он смягчить впечатление, – я полагаю, методика все-таки ближе к искусству: разные дети – разные объяснения
fb2epub
Dra och släpp dina filer
(upp till fem åt gången)