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Gregorio Luri

Sobre el arte de leer

  • Sofiahar citeratför 2 år sedan
    si queremos enseñar a nuestros alumnos a resolver problemas, enseñémosles a diferenciar entre estructuras superficiales y profundas, a completar el sentido del texto con la información del contexto, a ampliar sus contextos cognitivos.
  • Sofiahar citeratför 2 år sedan
    medida que se reduce el caudal lingüístico, aumentan los adverbios de negación y disminuyen los de afirmación.
  • Sofiahar citeratför 2 år sedan
    el progreso lector que hace explícitos los contextos.
  • Sofiahar citeratför 2 år sedan
    Los vacíos fácticos no pueden ser superiores al ochenta por ciento del texto. Si superan este porcentaje, el texto se nos hace incomprensible; si no lo superan, podemos darles un sentido contextual.
  • Sofiahar citeratför 2 år sedan
    La lectura es, estrictamente hablando, una dialéctica, es decir, una relación lingüística entre partes y todos: entre letras y palabras, palabras y oraciones, oraciones y párrafos, párrafos y texto, texto y contexto.
  • Sofiahar citeratför 2 år sedan
    la imposición buenista de una literatura que tiene más prisa por cambiar el mundo que por comprenderlo.
  • Sofiahar citeratför 2 år sedan
    uestros cerebros están diseñados para el dominio del lenguaje oral, pero la lectura requiere el control del cuerpo (del aparato fonador, de la dirección de la mirada, de la postura), de la atención y, sobre todo, de conocimientos previos.
  • Sofiahar citeratför 2 år sedan
    La lectura exige un dominio de sí, un control del propio cuerpo, una coordinación, un silencio que haga posible el diálogo con otro en el seno de la intimidad, la soledad y el silencio.
  • Sofiahar citeratför 2 år sedan
    leer es el arte de encajar un texto en un contexto
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